NOTA SULLE FONTI
Ritengo doveroso, come professionista, indicare con chiarezza le fonti sia delle simulazioni ECDL che delle anteprime delle domande d'esame, anche per evitare difficoltà ai miei collaboratori o addirittura a persone che niente hanno a che fare con me.
I test on line sono scritti in Adobe Flash, nelle ultime versioni il menù contestuale di Adobe viene sostituito per permettere un migliore svolgimento delle esercitazioni, ma si capisce chiaramente quale è il pacchetto di authoring utilizzato, mentre il salvataggio dei dati avviene attraverso un semplice script in php, tutti i loghi ed i nomi riportati sono sempre dei legittimi proprietari anche dove non indicato .
Per le domande presenti nelle anteprime ho preso spunto da un dvd ad alta densita facilmente reperibile, quantomeno nella mia regione e presumo nei circuiti di file sharing.
Il DVD è composto da un numero che definirei enorme di immagini, per oltre 50 sessioni d'esame (nella mia breve carriera di esaminatore ne ho svolto una decina), l'ultima copia che un allievo mi ha consegnato era composto da 32.661 file e 62 cartelle, presumibilmente decine e decine di sessioni d'esame, un lavoro immane anche per il più organizzato e smalizziato degli esaminatori. Puntualizzo 'consegnato' perchè il supporto l'ho ricevuto quando già non facevo parte dell'azienda che lo distribui(va).
Ovviamente le domande tendono a ripertersi nel corso delle sessioni d'esame o a scostarsi tra di loro di poco, quindi non trovo logico spendere centinaia di euro in spazio presso un server attrezzato solo per contenerle (una nota, le domande non sono 32.661, lo sono i passaggi per risolvere l'insieme dei test ecdl).
Soltanto queste sono le fonti dei test e delle simulazioni, posso capire che il timore di una 'non conformità' o di una forte perdita economica possano dare addito a versioni differenti, ma la conoscenza dei fatti, così come oggi attualmente è, dovrebbe impedire situazioni al limite della diffamazione.
Sono comunque a disposizione per ogni eventuale chiarimento.
